洛阳自闭症孤独症儿童怎么带领进入互动环节
孤独症儿童的互动性意识和能力均很弱,教师在康复教育过程中要重视与孩子互动,具体策略有:
(1)进行专业评估,了解孩子的特点与需求;
(2)真正的接纳,建立良好的关系;
(3)掌握孩子最感兴趣的事物,运用强化策略;
(4)建立结构化教学环境,在小组课的设计上重视孩子间的互动行为;
(5)重视眼光接触,运用游戏、音乐和辅助沟通工具。
洛阳自闭症孤独症儿童怎么带领进入互动环节
孤独症儿童的互动性意识和能力均很弱,教师在康复教育过程中要重视与孩子互动,具体策略有:
(1)进行专业评估,了解孩子的特点与需求;
(2)真正的接纳,建立良好的关系;
(3)掌握孩子最感兴趣的事物,运用强化策略;
(4)建立结构化教学环境,在小组课的设计上重视孩子间的互动行为;
(5)重视眼光接触,运用游戏、音乐和辅助沟通工具。